En verktygslåda för scenkonstaktörer

Skolan & konsten

Här kan du läsa mer om skolan och konsten och hur vi delar ett gemensamt uppdrag. 

Det finns många beforskade fördelar med konst i människors liv, men det faktum att vi når alla barn och unga är en grundläggande orsak till att just skolan bör vara en arena för konst och kultur, en scen. 

Bilderna nedan finns att ladda ner i Resursbanken!

Skolan är den enda plats där vi når alla barn, oavsett bakgrund. Den ger en unik möjlighet att förverkliga barns lagstadgade rätt till konst och kultur under uppväxten. När skolan öppnar sina rum för scenkonst och andra konstnärliga uttryck blir den inte bara en plats för teoretisk kunskap, utan också för upplevelser, fantasi och kritiskt tänkande, vilket är en viktig del av skolans uppdrag. Konsten ger barn och unga möjlighet att tolka världen, uttrycka sig själva och möta andra perspektiv.


Detta uppdrag uttrycks både i kulturpolitiken och i skolans samhällsuppdrag. De nationella kulturpolitiska målen betonar att alla ska ha möjlighet att delta i kulturlivet och att särskild uppmärksamhet ska ägnas barns och ungas rätt till kultur. Skolan är därför central för att göra kulturen tillgänglig och jämlik.

Samtidigt slår Barnkonventionens artikel 31 fast att varje barn har rätt till vila, lek och fritid samt rätt att fritt delta i kulturlivet. Konventionsstaterna ska också främja och uppmuntra jämlik tillgång och möjligheter för barn att delta i kulturell och konstnärlig verksamhet. När skolan fungerar som scen – bokstavligt och bildligt – bidrar den till att uppfylla denna rättighet.

Att göra skolan till en scen handlar därför inte bara om kultur i skolan. Det handlar om demokrati, delaktighet och barns rätt att möta konst som en självklar del av sin vardag och sin utveckling.

Fler citat ur Läroplanen Lgr22
Läroplanen visar att det uppdrag som innefattar att låta barn och unga få uppleva kultur, konst och skapande är ett gemensamt uppdrag där skola och konst möts.

I Läroplanens kapitel 1 och 2 - om skolans uppdrag – ingår generella punkter som beskriver ett förhållningssätt som visar att konst och kultur ger barn och unga färdigheter som de både behöver och har rätt till (nedan kallat A). Dels ingår punkter som beskriver faktisk konst och kultur i skolan (nedan kallat B). Vi har här gjort ett urval av dessa.

A.


  •  Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse.

  • Medvetenheten om det egna och delaktigheten i det gemensamma kulturarvet ger en trygg identitet som är viktig att utveckla, tillsammans med förmågan att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar.

  • Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram.

  • Undervisningen ska bedrivas i demokratiska arbetsformer och förbereda eleverna för att aktivt delta i samhället.

  • Eleverna ska kunna orientera sig och agera i en komplex verklighet, med stort informationsflöde, ökad digitalisering och snabb förändringstakt.

  • Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska information.

  • Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt deras vilja att pröva och omsätta idéer i handling och lösa problem.

  • Skolan ska främja elevernas harmoniska utveckling. Detta ska åstadkommas genom en varierad och balanserad sammansättning av innehåll och arbetsformer. Gemensamma erfarenheter och den sociala och kulturella värld som skolan utgör skapar utrymme och förutsättningar för ett lärande och en utveckling där olika kunskapsformer är delar av en helhet.

  • Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. 

  • Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i olika former – såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet – som förutsätter och samspelar med varandra. Skolans arbete måste inriktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet.

B.


  • Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. 


  • Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud.


  • En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.


  • Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. 
  • I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas.


  • Skapande och undersökande arbete samt lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. 


  • Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende.

Läs vidare:



Lärares verklighet

– om lärares förutsättningar och behov


Anpassad grundskola

– hur du kan förbereda lärare i anpassad grundskola

skolansomscen.se är en verktygslåda som ger tips och råd till dig som är  scenkonstaktör om hur du kan förbereda lärare inför en skolföreställning. Syftet är att lärarna i sin tur ska kunna öppna dörren till scenkonstens värld för sina elever.


Skolan Som Scen är ett projekt som drevs av Långsjö teater, med finansiering från Kulturrådets bidrag Stärkt kultur i skolan. Projektet pågick mellan januari 2025 till augusti 2026 och spreds i samarbete med Teatercentrum.